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六年级班主任随笔

作者:徐梦甜 日期:2017-09-07 09:35 浏览: 感言:0

  六年级班主任随笔【第一篇】:六年级班主任工作随笔

  班主任是班级的教育者和工作者,班主任对一个班的学生工作全权负责,组织学生活动。协调各方面对学生的教育要求,对一个班集体的发展起主导作用。作文六年级的班主任,我明显得觉得与以前的感觉不一样了。现在说说我的感受

  一、要以德树人。

  首先得有一个高尚的师德。身为班主任,只有为人师表,向高尚、纯洁、公正无私的博大爱心和奉献精神升华,才能培养出优秀的学生。而要求学生要遵守《小学生守则》、《小学生行为规范》、《班级管理制度》的同时,自己首先要做好。记得有一次,自己正在上课,突然头痛病发作,只能是讲讲停停,停停讲讲。本精心准备好的一节课,却效果不佳,因而我向学生表示了歉意。每天的“两操”和同学一起锻炼,每天扫除和同学们一起扫,每天的“两捡”和同学一起捡垃圾。培养学生爱劳动、爱集体的情感。 (随笔网 Www.Suibi.com.cn)

  二、要关爱学生,关爱每一个学生。

  植根于爱,是我在工作中取得成功的依据。因此,我在课余、课后总是和学生在一起,谈自己的成长过程、成功与失败、感受、体会,从而了解学生的成长过程,去体会学生的体会、感受。以学生的眼光去观察,以学生的情感去体验,以学生的心灵去感悟。尤其是学困生,其形成的原因是多元化的,付出的要比常人相象的多得多。课内外的辅导、心与心的交谈、甚至一个鼓励的眼神,对他是何等的重要。在师生情感共鸣的基础上,从各个方面经过常时间的努力,才能使其诸方面得以提高。

  三、要读懂学生,读懂每一个学生。

  要认真分析班级学生的年龄、心理特点、学习状况、成长经历、兴趣爱好、性格特长、社会环境等。在工作中,我认为要做到三个“随时”,随时观察、随时发现、随时引导。发现学生在日常生活中的一切美好思想行为的萌芽,给予及时的肯定,使他们发展壮大并影响和带动其他学生。及时制止学生中不好的苗头,把工作做在前面,防患于未然。从细处抓、从小事抓,抓养成教育、常规教育,促使学生形成良好的学习、生活习惯。

  四、师生、家长互动。

  一开始,我受“师道尊严”、严师出高徒”等影响颇深,工作中保持着知识分子特有的深沉、稳重、不可言笑,即使课后与学生、家长交谈,表情仍十分严峻,让人望而生畏,实是与学生、家长时刻保持距离。然而,多年的班主任工作经验告诉我,师生、家长距离过远,不便于互相了解、交流、有碍教育工作的开展;而距离过近,则出现教师不被尊重、学生。放纵的情况,仍然对教学无益。只有建立平等和谐的互动平台,师生、家长相互联系、才能更好地完成班主任工作。

  总之,班主任工作既是一门与学生实际密不可分的工作,又是一门心理课,更是一门艺术课。因此,在今后的各作中,任需不断改进和完善自我。

  六年级班主任随笔【第二篇】:班主任工作随笔

  还记得开学初得知要当六年级六班的班主任的消息时,心情很沉重很复杂,一方面做班主任的经验不知;另一方面听说我即将接的这个班级比较难管。我深知班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。作为小学毕业班,本班学生特点是:男生人数是女生的一倍;优生明显偏少;调皮生较多;部分学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念,没有良好的养成习惯;重点是有几个学生个性倔犟,不尊重老师,和同学不和,逆反心理很强,无心学习,给本班的班务开展带来了不少麻烦。

  时间过得真快,转眼间就到学期末了,回想本学期的班主任工作,心里顿生“惭愧”二字,因为我的管理不力,班上在本学期也发生了几件安全事件。

  俗话说“先严后松”,所以在我的管理理念中一直贯穿个“严”字,这种方法在一开始还是出有成效的,例如:我们班在下楼做操时的纪律还可以,踏步做操也还好,上课的纪律也不错,这样的结果让我颇感欣慰。但随着时间的流逝,问题慢慢也开始出现。

  记得有十一月上旬时,我们班上有两个同学在厕所里动手打架了,事发时我并不知道,直到被打的那个同学哭着跟我说他肚子痛时,这时我才知道这件事情。这时旁边的知情同学才说发生在厕所里的事情,还说当时有很多同学都看到了。我就严厉的接了一句:“为什么不跟老师说呢?”然后他就低着头不做声了。当时我也没有多想什么,可后来也发生了类似的事情,可还是没人主动告诉老师来及时制止这样事情,偶尔听到一个同学到不敢跟老师说。我开始反思了,同学们是跟我有隔阂,因为平常我总是比较严肃,很少对他们笑,也很少跟孩子们沟通,以至于他们有些怕我,也不太喜欢认可我。凡事都是有度的,我一味的严肃,却忘记了跟他们沟通聊天。所以今后这方面一定要注意并改正。

  还记得有一次上课时,我提问了问题,因为比较简单,就叫了个后进生起来回答,当时他声音很小,着急之下我就骂了他,坐下后他一直低着头直到下课,从那以后,他就没有主动举手回答过问题了。成绩也是没有提高反而下降,之后我就找了他,一开始他很沉默,慢慢的他说出了实情,原来不回答问题是担心答错了挨骂,这时我开始沉默了。是啊,想想真的是很少表扬他们,作业认真的,做卫生认真的,做操踏步认真的,听写满分的。

  我怎么会这样呢,像他们这个年龄的孩子正是需要表扬和鼓励的呀。就在前两天,在课堂上我表扬了一个后进生,他从30多分进步到50多分,当时他很开心,而且学习的更积极了,我也感到很欣慰。一直让我感到很头痛的就是我们班上的几个“人才”,我大部分的心思都花在了他们身上,可谓软硬双管齐下,可他们依然没什么进步。我想这也是我在班主任的成长道路上必经磨练的一关。

  总的来说,本学期的很多工作做得不够到位,不过,俗话说“没有最好,只有更好”,能够认识到自身的不足和存在的问题,我相信通过努力与改进我会做的更好。

  六年级班主任随笔【第三篇】:小学六年级班主任老师寄语

  我亲爱的同学们,相逢又告别,归帆又离岸。六年的时光虽然很短暂,但回头看看走过的路,老师的心里是满满的幸福,因为我看到了你们一点一滴的成长。很高兴我们一起度过了六年的美好时光,我们一起走过风风雨雨,一起品尝喜怒哀乐,一起努力耕种收获。

  话已说过太多,临别之际,只希望同学们能记得:也许人生无法永远一帆风顺,但是当你们遇到困难与挫折的时候,母校的老师们依然是你们坚强的后盾;当你们取得成绩时候,老师们也为为你们默默地祝福,为你们加油!

  小学即将过去,但你们的人生才刚刚开始。迈出新的一步,与过去说再见。继续去书写自己的“书”,去谱写自己的歌,去编排自己的舞吧。你们会发现,原来青春是那么美妙。未来的路上请永远相信“有志者事竞成”。

  六年级班主任随笔【第四篇】:六年级班主任工作心得随笔

  作为一名班主任不仅要抓好自身的教学工作,更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。

  社会、家庭把一个个天真活泼,充满朝气的孩子送到学校,交给我们老师,这是对我们当教师的多大信任啊,那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业,乃至于爱我们眼前的每一位学生。有了对教育事业的爱,有了对班级、对学生的爱,才能凭着认真负责的工作态度,深入、细致地开展工作,用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生,尤其是后进生。

  工作中,我虚心向他人学习,努力积累教育教学经验。经常阅读教育教学杂志报刊,学习《新课标》,积极参加校本培训,认真备课,教法力求灵活有实效,让学生自主性地参与学习,培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时,细致地批阅作业,并帮助学生及时订正。课外对学习有困难的学生进行辅导。

  让学生学好文化课的同时,我努力培养学生能力,想方设法让学生积极主动地参与到班级的管理与建设中。与学生合作是班主任工作的重点。《新课程标准》明确指出 “教师是一个决策者,而不再是一个执行者。”对于班级管理,我们不能“一手包办”,也不能“放任自流”,而应建立以学生为主体、全员参与,以教师为主导、协助管理的合作关系,建立一套自律的班级管理模式。通过民主、自主的竞选后,在班干部上岗前,要作好岗前培训,使他们明确自己的职责和工作范围,以及要达到的目的(或效果)。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面,需要老师去指导、去组织。因此,在班干部日常管理中,对出现的问题要及时处理解决。同时,通过每周的班会和其它渠道,对班级现状了如指掌,做到活而不乱、严而有度,并根据实际情况做出下一步决策。

  柏拉图说:“教育者的品质为教育成功的因素。”身教重于言教。我努力从小事抓起,让学生养成良好的行为习惯。低年级儿童缺少自主意识,教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑,很多学生都不会自觉地去捡,于是我就以身示范,自己捡、自己扫。学生看到后,纷纷跑来帮忙,我就趁机表扬、引导,让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任,是大家的光荣。以后,学生都能很自觉地保持教室的洁净。

  班主任的工作是琐碎的,却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生,他们和我是平等的,我尊重他们,也努力地去了解他们。平常课前课后,尽量到学生当中去,和他们聊天,听学生反映,观察学生的精神状态和情绪变化。谁进步了,给予表扬和勉励;谁退步了,给予点醒和鞭策;谁生病了,给予关心和爱护;谁有困难,给予帮助和安慰。让学生亲近自己,使自己成为他们的朋友。在工作中,我发现与学生交谈,特别是进行思想教育时,需要把握学生心理,运用一定的谈话技巧。这一点受自身年龄、教学经验影响,我还稍嫌稚嫩。因此,我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料,学习他人宝贵经验,努力使自己做得更好。

  孩子就如同一张白纸,上面的五彩斑斓总是慢慢积累,现在的底色将注定其基础色调。红则愈红,黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水。这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时,我会更加努力地迈好每一步。

  六年级班主任随笔【第五篇】:六年级班主任工作总结

  转眼又是一年过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆。

  今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过几届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解。不过,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地。

  于是,我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人……

  为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼。

  一、 充分利用宣传阵地

  板报是宣传的最有效,最直接的途径。我把板报交给学生,组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生,教会他们发扬各自长处,合理安排布局,把板报办好。

  原先我们把晨会课当作是老师的训导课,学生接受教导,然后做好一天的准备。现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果。

  我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾。更多的时候,我利用晨会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育。

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